Cette année, la conférence ISTE a été un événement particulièrement important pour Bridges : notre toute première présentation d'affiches ISTE ! Comme nous l'avons mentionné dans un article de blog précédent , nous avons présenté nos camps de technologies d'assistance. Nous avons même été présentés dans un article ISTE, que vous pouvez lire ici .
Susie, membre de l'équipe Bridges, présente Bridges Assistive Tech Camp à l'ISTE 2017
Cette année, nous avons assisté à de nombreuses présentations, conférences et sessions intéressantes. Voici les principales tendances que nous avons observées à l'ISTE 2017 :
L'équité dans l'éducation grâce à l'accès à la technologie
Bien que la technologie soit de plus en plus présente dans les salles de classe, certains élèves n’ont toujours pas accès à une connexion Internet fiable ou à un ordinateur en dehors des cours. Cependant, la plupart des élèves ont accès à un smartphone. Conscientes de ce fait, des entreprises comme Microsoft conçoivent des logiciels éducatifs adaptés aux téléphones. Nous avons vu un exemple, qui n’est pas nouveau sur le marché mais qui a été présenté à l’ISTE, celui de SWAY de Microsoft. Cet outil de création de présentation, similaire à PowerPoint, peut être utilisé sur n’importe quel appareil. Gratuit pour tous ceux qui utilisent Microsoft 365, SWAY permet aux élèves de créer des présentations avec vidéo et audio intégrés directement depuis leur appareil mobile et de les partager facilement avec leur enseignant.
Microsoft SWAY sur les appareils mobiles
Codage et pensée computationnelle
Le codage est porté à un niveau supérieur dans les salles de classe, pour intéresser les enfants à une gamme de sujets pédagogiques. Il existe de nombreux produits grand public qui aident les enfants des classes inférieures à maîtriser le concept de codage, de notre kit de codage Cubetto (dont nous avons parlé dans un article de blog précédent ), à d'autres robots que nous avons vus à l'ISTE comme Osmo, Robot Mouse, Ozobot, ainsi que le circuit imprimé à encliqueter, Makey Makey et bien d'autres.
Primo, les fabricants de Cubetto , à l'ISTE 2017
Le codage en classe alimente la pensée informatique dans tous les domaines de l’éducation. Un présentateur a fait référence à la pensée informatique comme étant le cinquième « C » de l’apprentissage du 21e siècle (avec la pensée critique, la communication, la collaboration et la créativité). L’apprentissage du code et les compétences de résolution de problèmes qui l’accompagnent aident les élèves à voir des modèles dans d’autres domaines du programme.
Apprentissage piloté par les étudiants ; espaces de création et innovation en classe
Un nouvel environnement d'apprentissage se développe dans les salles de classe, permettant aux élèves de prendre en main leur propre apprentissage. Cet environnement, où le rôle de l'enseignant est de favoriser et d'encourager les opportunités d'apprentissage, favorise l'apprentissage par l'expérience, l'innovation et la créativité.
Trois facteurs principaux rendent cet environnement possible : l'impression 3D, l'informatique et la robotique, ainsi que la programmation/le codage informatique. Ces facteurs ouvrent la voie à des expériences d'apprentissage plus approfondies et pratiques.
Croissance continue de Google Classroom
Les écoles continuent d’adopter l’environnement Google à mesure que les outils Google se développent et s’améliorent avec des applications telles que G Suite for Education, Google Expeditions et le Chromebook économique.
En fait, dans une présentation de Jenny Tolan et Naveen Viswanatha de Google, nous avons appris que la part de marché totale nord-américaine des Chromebooks dans les salles de classe (K-12) continue de croître, passant de 0,6 % en 2012 à 58 % en 2016.
Formation professionnelle engageante et innovante – Apprentissage mixte et défis
Le perfectionnement professionnel typique de type stand and deliver fait peau neuve. Nous avons découvert différentes façons d'engager les participants dans un perfectionnement professionnel amusant, des sessions de style café autour d'un café, des rencontres rapides où 2 participants sont mis en relation pour partager et discuter, et des expériences basées sur le jeu. Une session a décrit l'utilisation d'une série de défis chronométrés pour que les participants puissent collaborer, apprendre et s'amuser en même temps !
Le point à retenir ? Les participants recherchent des expériences engageantes qui impliquent le dialogue et différents moyens de représentation de l’information délivrée.
